一橋大学に入って、僕が一番面白いと感じた講義の話をしたい。
……
それは現在受けている、「数理論理学Ⅰ」という講義である。
一般教養科目に分類されている科目だ。
とはいえ、その講義でどんなことを勉強しているのか、具体的に書く訳ではない。
担当する新井紀子先生は、一橋出身の数学者だ。
ご存知のように、一橋は文系の大学なので、「数学者」として活動している彼女は
極めて希少な存在である。
もしかしたら「唯一」と言っていいのかもしれない。
……
僕たちはこの授業で、論理を学ぶ。
具体的には、和文数訳、数文和訳といった作業を通じて、論理的思考を身につける。
たとえば、「4は偶数である」という文を数訳すると、
4∈｛n | ∃x (x∈Z ∧ n = 2x )}
となる。
数学記号に造詣の深い人なら、この数文の意味がわかるだろう。
ほかにも、足し算の性質（0を足しても変わらない、交換法則・結合法則がある）を数訳したりする。
……
僕たちが授業に慣れ始めた頃、一度、先生がこんなお話をされた。
「何でこんなことをやるのか？って思うでしょう。」
上で書いたような、和文を数訳するという作業をひたすら行っていた時だ。
「私たちは、自明であることを数文に訳すという、とてもめんどくさい作業をしている。
何でこんなことをしなければいけないのでしょう。」
さあ。何でだろうか。
「いいですか。具体例を挙げるのは簡単です。
例を挙げるのは、誰にだってできます。
最も大事なことは、構造を見抜いて言語化することです。
そして、多くの人にとってこれは難しいことです。
だから構造を見抜ければ、金になります。
どんなに驚くべき現象を目の当たりにしても、その構造を記さなければ、ノーベル賞はもらえません。」
論理的たれ。
彼女はそう言っているように思えた。
……
論理は、人間の偉大な発明物である。
論理なくして科学の発展はあり得なかった。
論理を駆使する、ということは、最も人間的な営みである。
だから、論理的たれ。
……
「今週末デートに行くんだ。」
４限が終わって、大学から帰っているところだった。
僕は、隣を歩く大学の友人Yにそう言った。
「へぇー。誰と？誰と？スタバの人？シンポの人？」
友人Yは、スピッツのように無邪気な奴である。
もちろんスピッツは、ミュージシャンではなくて犬の方だ。
「教えない！」
友人Yには彼氏がいるので、僕は心おきなく（？）そういった話ができる。
そんな友人Yから不意打ちが来た。
「ねえ、そもそもだけどさ、デートってなに？」
最近、質問を受けることが多いなーと思う。女性から。
しかも、答えが一つではない質問。
「待ち合わせをした二人が、一定の時間を共有すること。じゃないかな。」
僕は、僕なりに、これまで体験してきたデートの構造を言語化してみた。
しかし友人Yは不満気である。
「本当にそうかな？」
雨が降ってきたので彼女は傘をさした。
僕は傘を持っていないので、そのまま歩く。
「じゃあ、デートってなに？」
「うーんと、お互いがデートだと感じている時、それがデートになるんじゃない？」
最近、質問を受けることが多いなーと思う。答えが一つではない質問。
そして、相手の答えの方が優れていることが多くて、僕はうんざりするのだ。
「それ、いいね。」
しばらく、無言で歩いた。
「私、今の彼と付き合う前に、何回か彼と遊んだことがあるんだけど。
４回目くらいに、『井の頭公園に行きたい！』って私が言ったら、『それなら公園デートだね』って返されたの。その時初めて、私はデートに行くんだって思った。」
雨はずっと、小雨で降り続いていた。
……
論理的になること。
それは最も人間的な営みである。
しかし、論理的になることで、何か大事なことを忘れていってしまうのかもしれない。
ぼんやりと、そんなことを考えた。
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